La mantis africana (Sphodromantis virids), encontrada por una alumna de 1º, en nuestro colegio.

Esta semana una alumna de 1º de Primaria se ha encontrado una mantis africana (Sphodromantis africana) en el patio del colegio. La estudiamos brevemente y pudimos tocarla, voluntariamente. Carmen G. nos mostró una fotografía suya con un ejemplar en su mano, cogido en su casa, en este barrio también y Alicia nos contó que había visto una de Nueva Zelanda (creo recordar).

Lo cierto es que se trata de un animal que parece estar en proceso de expansión y cuya distribución se circunscribía al continente africano.

En estas entradas escribí diferentes textos sobre la mantis africana...

Faltan las fotos de la actividad...

Ejemplar de mantis africana (Sphodromantis viridis) encontrado por una alumna de 1º de Educación Primaria en el patio de nuestro colegio.

Clara nos trajo unos escarabajos y Marta M. un mural sobre los animales vertebrados.

Noa se encontró una araña en el patio del recreo...

Para el fin de semana del 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2019...

Para el fin de semana del 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2019...llevamos el libro de Ciencias Naturales para terminar la página 33, ejercicios 3 y 4, y leer el resumen final. 

Recordemos que hay más tipos de alimentación de los animales de los que vienen en el libro. Hablamos de animales piscívoros, granívoros, insectívoros, necrófagos, hematófagos como las sanguijuelas...

Un pececillo de plata en clase.

Ayer pude observar y fotografiar un curioso insecto en nuestro colegio. Se trata de un lepisma o "pececillo de plata". Recomiendo leer algo sobre estos invertebrados que viven en nuestras casas y colegios. Son inofensivos y su observación con una lupa nos deparará sorpresas. Otra opción es fotografiarlo con un objetivo macro o con el móvil, ampliando mucho la imagen. 

En estas fotografías, tomadas a un ejemplar de Piredrabuena, Ciudad Real, se pueden observar las escamas. Por cierto, no puedo afirmar que el género y la especie sean correctos.

He comentado que la lectura de las entradas de la Wikipedia, en inglés y francés, suele proporcionar más información que si leemos sólo la de español. También es interesante echar un vistazo a las otras lenguas peninsulares.

Pececillo de plata o lepisma encontrado en el colegio. Las siguientes fotografías son de un ejemplar de Piedrabuena.

El dibujillo que hice en la pizarra no está muy bien y tiene un error...pero en ese momento no tenía a mano las fotografías macro.

Eva nos trajo una esponja de mar...

Eva nos trajo una esponja de mar. Perdón por el retraso en publicar la entrada.

Ayer, Carmen B., Marta M. y Eva se encontraron una crisálida...

Ayer, Carmen B., Marta M. y Eva se encontraron una crisálida... Si todo va bien, saldrá una mariposa. La vida se desarrolla en todas partes, hasta en los rincones más insospechados. 

¡Felicidades por vuestro pequeño hallazgo y por prestar atención a los seres vivos que nos rodean y nos suelen pasar inadvertidos!
Desconozco el género y la especie pero se trata de un lepidóptero.

El ser vivo más grande del planeta es...

El ser vivo más grande del planeta es...¡un hongo! ¡Enhorabuena a las personas que lo han descubierto y a las que nos han leído sus textos!. Además, hemos podido ver un hueso, un libro y escuchar la descripción de la gamba duende.

Alicia, Carmen, Marta M., Aitor, Noa y Judith han traído materiales o trabajos...

Buscamos información: ¿Cuál es el ser vivo más grande del planeta?

El pasado día propuse buscar información sobre el ser vivo más grande del planeta. Algunas personas han traído sus respuestas pero no recordaron bien la pregunta:

¿Cuál es el ser vivo más grande del planeta?

Podemos investigar para la próxima clase.

Sobre la Unidad 2: "¿Cómo son los animales?"

El pasado jueves ya iniciamos la Unidad 2, de título "¿Cómo son los animales?". Expliqué que hay varias clasificaciones para los seres vivos y que, aunque no lo parezca, incluso en nuestro codo, por muy limpio que esté, hay miles de seres microscópicos...por eso nos arremangamos y acariciamos este punto tan apropiado para que prosperen esos "bichitos", por llamarlos de una forma informal.

Hoy he contado una historia increíble que tiene que ver con las primeras veces que vi unos animales sorprendentes. Es completamente real y espero poderla escribir dentro de unos días. 

Mientras, he pedido que ayudéis a vuestras hijas e hijos a buscar información sobre las muy desconocidas "gambas duende". Lo interesante es motivar y hacer la búsqueda juntos. No hay que traer nada, salvo que se prefiera hacer una "postal" en una cartulina de 10 x 15 cms, pero como algo optativo. Con buscar y leer algo al respecto ya está muy bien.

Si se tiene un buen nivel de inglés se puede leer este artículo del "New York Times" sobre esas bacterias de las que hablaba...

Si no, se puede optar por la versión traducida.

Y una foto de un animal del que hemos hablado... el alacrán (Buthus occitanus). 

El cuerpo humano en el Arte a través de tarjetas postales.

Como dije, hemos hecho una actividad sobre el cuerpo humano en la Historia del Arte a través de tarjetas postales. Hemos hablado de cómo el ser humano desde los primeros momentos representó su cuerpo. Cómo cada época y cada religión o cultura ha tenido o tiene diferentes costumbres, gustos y formas de valorar el cuerpo y la belleza. 

Así, hemos visto una escultura monumental de un Buda, retratos de mujeres con la frente rapada del Renacimiento, desnudos masculinos y femeninos, como el David de Miguel Ángel, imágenes en las que la mujer aparece con casi toda la cara tapada, de un cartel de Marruecos de los años 20 del siglo XX, un grafiti muy actual de Banksi de una niña, un retrato del pintor tomellosero universal Antonio López, la imagen de la vejez en manos de Leonardo da Vinci, la ternura de un cuadro de Picasso y el dolor en otro...

En fin, hemos dado un rápido repaso y disfrutado y aprendido, espero, sobre esta forma de estudiar el cuerpo humano.

El viernes haremos el control de la Unidad 1.

El próximo viernes, 8 de noviembre de 2019, haremos el control de la Unidad 1. Por esta razón llevamos ayer los libros y hoy repasaremos todo y nos volveremos a llevar los libros. De cualquier manera el control es fácil y se ciñe a lo trabajado en clase.